Visita a la escuela con Infantil y Primaria.
En la jornada de hoy visitamos un centro en el que conviven Escuela de Infantil, Escuela de Primaria y el llamado “Nido” (equivalente a la escuela infantil de primer ciclo en Galicia). Ambos edificios que están conectados internamente, lo que facilita la coordinación y el tránsito entre etapas.
Organización del centro
En Educación Infantil encontramos:
- Aula de 3 años: 14 alumnos (4 de ellos de 2 años y medio, nacidos en abril).
- Aula de 4 años: 9 alumnos.
- Aula de 5 años: 11 alumnos.
En Educación Primaria:
- 1.º de Primaria: 12 alumnos.
- 2.º de Primaria: 23 alumnos.
- 3.º de Primaria: 9 alumnos.
- 4.º de Primaria: 11 alumnos.
- 5.º de Primaria: 20 alumnos.
Profsorado: Formado por un total de 15, de los cuales cuatro son de apoyo. En el centro también hay dos cuidaras para cubrir las necesidades de apoyo existentes en el centro
Desarrollo de la jornada
La visita comenzó en la biblioteca escolar, donde pudimos observar los trabajos realizados por el alumnado a partir de los libros leídos. Tras la lectura individual, preparan una exposición oral que comparten ante su clase o, en ocasiones, ante dos grupos conjuntamente.
A continuación, asistimos a una actividad conjunta entre 3.º y 4.º de Primaria. Aquí pudimos observar como llevan a cabo el trabajo anteriormente mencionado, siendo testigos de como el alumnado realizó la exposición oral de sus lecturas. Después de estas intervenciones, dos profesoras realizaron aportaciones complementarias: una en italiano y otra en inglés, integrando ambos idiomas en la misma sesión. Posteriormente hubo un pequeño espacio de intercambio y participación por parte del alumnado con una dramatización y, para finalizar, nos mostraron una canción que tenían preparada.
Más tarde visitamos la Escuela de Infantil. En el aula de 3 años presenciamos una breve asamblea en la que repasaban los colores. Después observamos una actividad organizada en grupos heterogéneos, mezclando alumnado de 3, 4 y 5 años. Los mayores trabajaban figuras geométricas previamente iniciadas en su aula habitual, mientras que los de 3 años reforzaban los colores. Utilizaron pinceles, pintura sobre plástico protector de mesa y materiales con luz, generando un ambiente sensorial y activo.
Posteriormente, dos docentes nos guiaron por una iglesia románica del pueblo y por el museo dedicado a los partisanos que lucharon en la Segunda Guerra Mundial, explicándonos la historia local y algunos personajes relevantes, reforzando así la conexión entre escuela y entorno.
La jornada finalizó con una actividad conjunta entre 1.º y 3.º de Primaria. El alumnado había elaborado tarjetas y un tablero adaptado del juego de la oca para trabajar contenidos matemáticos. Durante nuestra visita pudimos ver cómo utilizaban este material para resolver números, operaciones y pequeños retos de forma lúdica y cooperativa.
Con esta propuesta cerramos el tercer día de observación, confirmando la apuesta del centro por metodologías activas, trabajo internivel y aprendizaje significativo.
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