Reikiavik, día 3

El tercer día del curso comenzó con energía y muchas ganas de aprender a través del juego y el movimiento, en línea con la metodología de Smart Teachers Play More.

Iniciamos la jornada con un warm-up activo llamado Roll the Dice, una dinámica en la que, formando un círculo, hacíamos rodar dos dados para realizar diferentes movimientos. Esta actividad no solo servía para activar el cuerpo, sino también para practicar conceptos como números pares e impares, integrando el contenido curricular de manera lúdica.

Tras esta introducción, pusimos en práctica varias dinámicas didácticas, todas orientadas a integrar el aprendizaje de lenguas con otras competencias de aula. Algunas de las más destacadas fueron:

• What’s in the bag? Actividad para practicar el futuro con going to y will de forma oral y divertida.

• Feely Bag. Dinámica enfocada en el uso de adjetivos, donde debíamos adivinar qué había dentro de la bolsa mediante descripciones.

• Piedras numeradas en círculo. Actividad adaptable a múltiples contenidos. Cada piedra representaba un número que daba lugar a preguntas, temas de clase o vocabulario. Muy útil para repasar o introducir contenidos de forma participativa.

• El poder de la plastilina. Una de las sesiones más completas del día.

• Analizamos todo lo que se podía trabajar a través de la elaboración de la plastilina (tiempos verbales, ingredientes, instrucciones, etc.).

• Elaboramos nuestra propia masa en grupos, siguiendo instrucciones en inglés.

• Hicimos nuestras propias creaciones.

• Jugamos con la plastilina en círculo para practicar verbos y estructuras lingüísticas.

• Participamos en un reto por equipos para ordenar correctamente las instrucciones de la receta.

• Finalizamos con un Memory Game para practicar los verbos trabajados.

Por la tarde nos trasladamos a otro edificio para reunirnos con el resto de participantes de los cursos. Allí asistimos a una presentación muy completa sobre el sistema educativo islandés, donde aprendimos sobre:

• Selección de directores y profesores

• Estructura organizativa de los centros escolares

• Horarios, número de días lectivos y materias por etapa

• Enfoque en lenguas extranjeras, aprendizaje por proyectos y competencias clave

• Evaluación, ratios por edad y condiciones laborales del profesorado

• Importancia del deporte y del personal de apoyo en los colegios

Esta visión general nos permitió reflexionar y comparar con nuestros propios sistemas educativos, enriqueciendo aún más la experiencia formativa.

Para cerrar el bloque de formación, participamos en una breve sesión de networking. Aquellas personas interesadas en buscar socios para proyectos Erasmus se presentaron, compartiendo sus intereses y propuestas. Después, tuvimos la oportunidad de conversar en grupos pequeños e intercambiar contactos para futuras colaboraciones.

Finalizamos el día con una visita al Perlan Museum, un espacio espectacular donde profundizamos en el conocimiento sobre las maravillas naturales de Islandia. Sin duda, una forma ideal de cerrar una jornada llena de aprendizajes, movimiento, cultura y conexiones internacionales.