PAÍSES BAJOS , DÍA 4

                                                                                                         jueves, 13 de novimbre de 2025

Parece mentira que ya han pasado 4 días de experiencia Erasmus en los Países Bajos de estos 2 humildes “enseñantes” en la contínua aventura del aprender, de engordar la curiosidad del niño/niña que aún vive en nuestros corazones, y , por supuesto, del deseo de buscar conocimiento, aprendizaje y respuestas a eternas preguntas.

La mañana empieza muy temprano en el acogedor chalet de Zoelen, porque a las 8:30 estos dos alumnos comienzan sus clases. Igual que las sonrientes caritas que nos saludan desde sus tradicionales omafiets (bicicletas típicas holandesas) de camina a su escuela. 

Esta vez vistamos De Aldenhag, una escuelita de similar disposición en cuanto al edificio a la del compañero Dennis, pero con más alumnado. 85 y creciendo.

 Nos recibe en la mismísima entrada del patio, así como acostumbra con todo el alumnado cada mañana, la directora Loes. Sonriente y con eficiencia dirige y saluda a la entrada a todos los padres y pequeños. Por esta obligación, nos invita a acompañarla, mientras enumera elementos básicos de su día a día. 

Seguidamente, como no, nos invita a un café y una pequeña introducción general al colegio. Café en mano entramos a un aula, donde nos invitan a un desayuno, iniciativa que comparte todo el alumnado para concienciarlos sobre la importancia de la primera comida del día y la selección de los alimentos escogidos. Nuestra opción de colación: brot (pan, de molde) y kass (queso) con pepino. Aunque la variedad de posibilidades es mayor, como; mermelada, peanut butter, fruta, panecillos dulces, y algo más.

Nos dirigimos al aula de los alumnos de 6 y 7 años para presenciar una sesión de inglés y otra de lengua holandesa. La primera, con unos objetivos sencillos alrededor de los objetos del aula, pero sin referirse en ninguna actividad a a palabra escrita. Incluyendo una actividad de listening y repetición para la presentación , pasando por una actividad interactiva de identificación para la fase de práctica , y una final de producción en la cual los alumnos reciben una flash card de un objeto, y les encomiendan la tarea de intercambiar el objeto con un compañero en un ensayo de diálogo ( I’ve got a pen). Nos sorprende el poquísimo nivel de ruido creado por la tarea y el orden reinante. Sin duda por lo habitual de las tareas de este tipo que han tenido en todas las áreas y etapas. Es interesante, también, apuntar que la tarea de impartir la segunda lengua recae en el tutor generalista. Existiendo diferentes niveles de dominio, aunque siempre adecuado.

En la hora de lengua, los niños desenfundan sus NetBooks y trabajan de forma interactiva. Sorprende que el sistema se adapta a nivel de dominio del alumnado. De manera que tenemos alumnos en diferentes etapas de desempeño en cuanto a las actividades que el sistema les ofrece. En segundo ya les vemos escribir en libreta pautada palabras y frases con tres o cuatro palabras.

Después de esta clase, salimos al recreo en uno de estos patios tan bien diseñados que llevamos viendo estos días. Lo que nos dio para más conversación y más preguntas.

Finalizamos la vista en el aula de infantil. Observando los trabajos del alumnado en barro y las dinámicas del aula. Mencionar que el colegio cuenta también con una guardería en sus instalaciones, de la organización: “ Rivakids”

Después de un pequeño parón para la comida en nuestro coqueto chalet. Un cafelillo y a un nuevo cole.

La tarde empieza en: “ OBS Koninging Beatrix”. Un centro de más de cien alumnos, recientemente renovado en su totalidad por la municipalidad. Lo cual se nota en los nuevos materiales, las amplias cristaleras en madera, y el panel ando exterior en el mismo material. Un diseño envidiable, acompañado de unos exteriores, como siempre magníficos para el juego y esparcimiento del alumnado.

Nos reciben Laura , la directora, Erna, Anouk y Miriam. Una representación del profesorado que, café en mano, nos conduce a un espacio de reuniones para versar las virtudes de la institución.

Primero , nos hablan del programa de la escuela en general. Seguidamente, Anouk, con un español fantástico y una disposición muy profesional, pasa a desgranar aspectos del aprendizaje digital y la enseñanza del segundo idioma. Por último, nos aclaran aspectos del sistema de atención al alumnado NEE con sus grupos de Camaleones y Argonautas. Encuadrados en el programa 2035 de integración del alumnado en el aula ordinaria. 

Finalizamos el día acompañados por las colegas por la cuidad de Buren. Acogedora y pintoresca.